Các lãnh đạo trường học nhóm họp tại Bali để bàn về giáo dục sẵn sàng cho tương lai
Năm cộng đồng khu vực mới được ra mắt để hỗ trợ giáo viên trên toàn khu vực Đông Nam Á và Thái Bình Dương
BALI, Indonesia, ngày 20 tháng 12 năm 2025 /PRNewswire/ — Tập đoàn Giáo dục Quốc tế thuộc Cambridge University Press & Assessment (Cambridge), đã quy tụ hơn 340 lãnh đạo trường học và giáo viên từ khắp nơi trên thế giới tại một hội nghị quốc tế ở Bali, Indonesia, để bàn về việc chuẩn bị cho học sinh phát triển mạnh trong một tương lai thay đổi nhanh chóng.
Hội nghị các trường Cambridge (CSC) đã chào đón các đại biểu đến từ hơn 200 trường quốc tế Cambridge từ 37 quốc gia. Bali, nơi có 19 trường Cambridge, là nơi tổ chức CSC trực tiếp. Chủ đề hội nghị được đúc rút từ báo cáo mới của Cambridge. Sẵn sàng cho tương lai: Chuẩn bị cho người học phát triển trong tương lai, và khám phá cách các trường học làm việc với Cambridge có thể trang bị cho những người trẻ tuổi sự kiên cường, khả năng thích ứng và kỹ năng cần thiết trong thời đại chuyển đổi toàn cầu.
Trong suốt hội nghị kéo dài ba ngày, các nhà giáo dục đã xem xét các phương pháp giảng dạy và lãnh đạo sáng tạo và chia sẻ những cách làm tốt nhất. Tiến sĩ Ben Schmidt từ Cambridge University Press & Assessment cho biết:
“Hội nghị này cực kỳ có giá trị vì nó cho chúng ta cơ hội được nghe trực tiếp từ lãnh đạo nhà trường và giáo viên, học hỏi kinh nghiệm của họ và trao đổi ý kiến về các phương pháp giảng dạy và học tập mới nhất để trang bị cho học sinh của chúng ta trong tương lai”.
Các cộng đồng khu vực mới được ra mắt để hỗ trợ giáo viên
Hội nghị đánh dấu sự ra mắt của năm cộng đồng Cambridge mới được thiết kế để hỗ trợ giáo viên và nhà lãnh đạo trên toàn khu vực Đông Nam Á và Thái Bình Dương (SEAP). Điều này xảy ra vào thời điểm then chốt đối với giáo dục toàn cầu. Theo UNESCO, tình trạng thiếu giáo viên trên toàn thế giới dự kiến sẽ đạt 44 triệu vào năm 2030[1]. Chỉ riêng ở Indonesia, các số liệu gần đây quốc gia này đang thiếu hụt khoảng 1,3 triệu giáo viên, với một số giáo viên hiện đang hành nghề nhưng không có chứng nhận chính thức[2]. Các cộng đồng này gồm:
• Cộng đồng hành động vì khí hậu và bền vững Cambridge
Được dẫn dắt bởi Jennifer Angeles của SIS Group of Schools, Jakarta, cộng đồng này sẽ khám phá cách các trường học có thể đưa tính bền vững và nhận thức về khí hậu vào học tập và hoạt động thực tiễn hàng ngày. Cho phép các nhà giáo dục có thể tham gia thông qua Facebook, nhóm sẽ hỗ trợ các trường học tìm cách giảm thiểu tác động môi trường, thu hút học sinh tham gia hành động vì khí hậu và thúc đẩy văn hóa trách nhiệm cho tương lai của hành tinh.
Bà Jennifer nói: “Bởi vì thế giới thay đổi liên tục, và chúng ta cũng phải vậy. Hành động vì khí hậu không chỉ là một vấn đề — nó đang diễn ra ở đây ngay bây giờ, và nó đang ảnh hưởng đến cuộc sống thực và các cộng đồng. Cộng đồng này là nơi để giáo viên, nhà giáo dục và nhà lãnh đạo giáo dục chia sẻ ý tưởng, hợp tác và cùng nhau tạo ra tác động thực sự thay đổi cuộc sống”.
• Cộng đồng đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp Cambridge
Được dẫn dắt bởi Manmeet Kaur, Giáo viên Khoa học Nhân văn tại Trường Quốc tế HELP, Kuala Lumpur, Malaysia, cộng đồng này sẽ tập trung vào việc nuôi dưỡng đổi mới sáng tạo và tư duy kinh doanh trong lớp học. Các cuộc thảo luận sẽ tập trung vào cách truyền cảm hứng giải quyết vấn đề, khuyến khích các sáng kiến do học sinh lãnh đạo và xây dựng sự tự tin cần thiết để biến ý tưởng thành hành động. Cộng đồng này có thể tham gia thông qua LinkedIn.
Maneet cho biết: “Nghề nghiệp mà chúng ta có ngày hôm nay có thể không còn tồn tại trong năm đến mười năm tới, đó là lý do tại sao chúng ta phải trang bị cho người học không chỉ kiến thức kỹ thuật, mà còn cả các kỹ năng sẵn sàng cho tương lai và tư duy kinh doanh giúp họ thích nghi, học hỏi từ thất bại và phát triển trong sự thay đổi”.
• Cộng đồng về thích nghi và phúc lợi Cambridge
Tiến sĩ Poonam Shokeen, Giám đốc Học thuật tại Trường Quốc tế SBS Chiang Mai, Thái Lan, sẽ lãnh đạo một cộng đồng trên Facebook tập trung vào các chiến lược thực tế để giúp học sinh xây dựng khả năng thích ứng và tính kiên cường. Nhóm cũng sẽ chia sẻ các phương pháp để tăng cường hệ thống phúc lợi cho cả người học và nhà giáo dục.
Ông Poonam cho biết: “Thông qua cộng đồng này, các nhà giáo dục sẽ tìm hiểu về các ý tưởng để hỗ trợ phúc lợi cho cộng đồng của họ. Điều rất quan trọng là chúng ta học hỏi lẫn nhau, chăm sóc bản thân với tư cách là nhà giáo dục và phát triển các chiến lược để lấp đầy “cốc hạnh phúc” của chính mình để chúng ta có thể hỗ trợ những người khác, chẳng hạn như học sinh của chúng ta”.
• Cộng đồng học tập sẵn sàng cho tương lai Cambridge
Được dẫn dắt bởi Matthew Gallagher từ Trường Quốc tế Nobel, Selangor, Malaysia, nơi ông dạy giáo viên Cambridge Global Perspectives & Research, cộng đồng Facebook này sẽ kết nối các nhà giáo dục khám phá cách phương pháp học tập sẵn sàng cho tương lai có thể được lồng ghép vào các môn học và nhóm tuổi. Các cuộc thảo luận sẽ nêu bật các phương pháp tiếp cận liên ngành giúp nuôi dưỡng tư duy phản biện, hợp tác, giao tiếp và lập luận đạo đức.
Ông Matthew nói: “Xin chào đón các giáo viên từ khắp Đông Nam Á Thái Bình Dương, những người quan tâm đến việc cải thiện kỹ năng của họ và đảm bảo rằng con cái họ được chuẩn bị cho tương lai. Bạn sẽ có thể học hỏi từ các giáo viên khác và bản thân mình về cách tốt nhất để hỗ trợ con bạn tiến lên phía trước”.
• Cộng đồng kỹ năng số và AI Cambridge
Được dẫn dắt bởi Liam Egan, Trưởng phòng EAL/EIP tại Trường Quốc tế UCSI Kuala Lumpur, cộng đồng Facebook này sẽ tập trung vào các phương pháp tiếp cận thấu đáo và có trách nhiệm đối với trí tuệ nhân tạo trong giáo dục. Trọng tâm không phải là các công cụ vì lợi ích riêng của họ, mà là thực tiễn lớp học, chính sách, đánh giá và phán đoán chuyên môn. Đối với các nhà lãnh đạo, cộng đồng cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách các trường học đang điều chỉnh để áp dụng AI một cách thấu đáo; đối với giáo viên, cộng đồng cung cấp ý tưởng, sự an tâm và cảm giác rằng họ không phải đối mặt với sự thay đổi này một mình”.
Ông Liam cho biết: “AI đã đang định hình cách học sinh đọc, viết, suy nghĩ và tiếp cận thông tin, nhưng nhiều trường vẫn đang loay hoay tìm cách phản ứng theo cách thức thiết thực và có trách nhiệm. Cộng đồng này cho phép các nhà giáo dục chậm lại, đặt câu hỏi tốt hơn và tập trung vào cách AI có thể hỗ trợ học tập mà không làm suy yếu các kỹ năng cốt lõi như khả năng đọc và viết, tư duy phản biện và kết nối con người”.
Chia sẻ về lý do lập các cộng đồng vào thời điểm này, Kanjna Paranthaman, Giám đốc khu vực Đông Nam Á & Thái Bình Dương, phụ trách Giáo dục Quốc tế tại Cambridge, cho biết: “Cambridge là một cộng đồng gồm hơn 10.000 trường học tại 160 quốc gia. Tại khu vực SEAP của chúng ta, một trong những điều chúng ta đã nhận ra là có một mong muốn kết nối mạnh mẽ giữa các nhà giáo dục. Với rất nhiều kinh nghiệm và kiến thức có sẵn, chúng ta muốn giúp họ hội tụ và chia sẻ những cách làm tốt nhất và sau đó nhân rộng ra hàng trăm, nếu không phải hàng ngàn lớp học”.
Nguồn tham khảo:
1. Báo cáo toàn cầu về giáo viên: giải quyết tình trạng thiếu giáo viên và chuyển đổi nghề nghiệp,
UNESCO, 2024.
2. Giải quyết tình trạng thiếu giáo viên ở Indonesia: Chiến lược và hợp tác vì nền giáo dục chất lượng
Tanoto Foundation. Tháng 10/2023
View original content to download multimedia:https://www.prnewswire.com/vn/news-releases/u0062u0061u006Cu0069u002Du0074u1ED5u002Du0063u0068u1EE9u0063u002Du0068u1ED9u0069u002Du006Eu0067u0068u1ECBu002Du0063u0061u0063u002Du0074u0072-302647244.html
SOURCE Cambridge University Press & Assessment
Nguồn: PR Newswire